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작성자 경향닷컴
작성일 2003-10-03 (금) 20:44
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[2004수능 학습전략]사회탐구 영역

=윤리, 주요 개념·주제 익혀야=


윤리에 대비하기 위해서는 올해 치른 모의고사를 분석해 자신의 약점을 파악하는 것이 중요하다. 자신에게 약한 주제가 무엇인지를 그동안 틀렸던 문제를 통해 확인해야 하며, 틀린 문제유형도 단순한 개념 정리 부족이나 이해 부족 때문인지, 아니면 문제풀이 부족 때문인지를 분석해야 한다.


윤리를 크게 두 부문으로 나누면 ‘사상사’와 ‘비사상사’로 구분할 수 있다. 사상사는 매년 50~60%가 출제되는 부문으로 각 사상에 대한 정확한 이해가 필수적이다. 예를 들어 공자의 ‘정명사상’은 외우기보다 정명사상에 대한 정확한 이해를 한 뒤 지문을 통해 정명사상을 유추할 수 있어야 한다.


비사상사 부분도 교과서의 중요 주제와 개념을 충분히 이해하는 것이 필수적이다. 예를 들면 3단원 ‘국가와 윤리’에서는 국가관, 민족주의, 세계화, 국제관계의 도덕성 등 중요한 주제가 있다. 각각의 주제에 대한 이해를 바탕으로 문제를 푸는 연습이 필요하다.


지난 9월2일에 실시된 모의평가를 보면 문제는 그림을 이용하는 등 참신한 편이었으나 보기는 그에 미치지 못해 실제 성적에는 그리 많은 영향을 주지는 않았다. 따라서 각 주제를 정확히 이해하고 있다면 참신한 지문 속에서도 지문의 의미를 이해하고 충분히 추론할 수 있는 문제였다고 할 수 있다. 모의고사에서 출제됐던 주제들, 예를 들면 그리스의 이성주의, 절대론, 의무론 행복주의에 대한 정리를 해보는 것도 마무리를 위해 꼭 필요하다.


상위권은 오답검토와 이에 대한 주제별 확인 학습으로 개념을 더욱 충실히 마무리하는 것이 좋다. 중위권은 자신의 수준을 감안, 개념정리와 실전문제풀이에 공부 시간을 안배하면 충분히 점수를 올릴 수 있다.


〈이현/스카이수능 사탐 윤리 강사〉


=국사, 시대간 흐름 파악·하권에 투자를=


최근 2~3년 동안 국사 문제의 출제경향을 한마디로 요약한다면 ‘시대간의 통합’이라고 할 수 있다. 어느 한 시대의 단편적인 지식보다는 하나 또는 몇 개의 주제를 모아 이것의 흐름을 묻는 것이 일반적 경향이다. 예를 들면 2003학년도 수능에서 ‘백정의 지위’와 관련해 평등 사회로의 지향을 묻는 문제, 2002학년도 수능에서는 지배 계층의 변동과 이들의 특징 그리고 역사의 발전성을 동시에 묻는 문제가 대표적인 사례이다.


이러한 문제를 해결하기 위해서 중요하게 다루어야 할 부분이 있다. 다년간 강의 경험을 통해 발견한 것이 어처구니 없게도 대부분의 학생들은 상권보다 하권이 중요하다고 보고 있으나 실제로는 선사와 고대 사회에 국사 공부 시간의 절반 정도를 투자하고 있다는 사실이다. 물론 이유는 있다. 국사는 시대를 좇는 학문으로 항상 처음부터 공부를 시작해야 하며 모의고사 시험범위가 하권 전체가 아니다 보니 하권에 대한 공부를 9월 이후로 미루기 때문이다.


하지만 수능은 상권과 하권의 비중이 동일하다는 것을 잊지 말아야 한다. 특히 민족의 독립운동 단원과 현대 사회에 관해서 정리만 간략하게 할 수 있다면, 투자한 것에 비해 많은 성과를 올릴 수 있다.


남은 기간동안 국사 과목에 대비하기 위해서는 상권의 경우 시대 구분을 명확히 할 필요가 있다. 선사는 유물에 따른 구분을, 고대는 신라를 기준으로 하는 구분을 해야 한다. 또한 중세는 지배 계층의 변천 과정을 정리해야 하며, 근세도 훈구와 사림에 대한 시대 구분을 정리해 보자. 하권은 근대 사회의 특징과 관련해 주제에 대한 구분이 중요하다. 민족의 독립 운동은 시대별, 독립 운동별 구분을 해야 하며 현대 사회는 사건의 순서와 과정을 알고 있다면 수능을 보는 데 유용하다.


〈김중진/스카이수능 사탐 국사 강사〉


=일반사회, 제시자료 정확한 독해가 첩경=


일반사회는 시민으로서의 기본 자질과 현실인식, 문제해결능력 등을 학습하는 과목이다.


수능에서도 단순한 개념 암기보다는 개념을 주체적으로 이해하고 응용하는 능력, 자료나 사례를 통해 문제의 기본 성격을 이해하고 추론하는 능력 등을 물어보고 있다.


수능에 효과적으로 대비하기 위해서는 기본개념을 논리적·사회적 맥락 속에서 정확히 이해할 필요가 있다.


특히 근·현대 시민의 차이, 사회참여의 의미와 성격, 사회문제와 합리적 해결방법, 시장경제의 기본원리와 특성, 이익갈등과 사회정의 등의 개념은 잘 정리해 둘 필요가 있다.


2002학년도 기출문제 중 ‘주차장문제 해결을 수요공급의 원리와 연결시킨 경우’, 2003학년도 ‘부동산가격 상승을 인플레이션과 연관시킨 경우’, 지난 9월2일 모의고사에서 ‘절차적 정의와 분배(실질적) 정의를 연결시킨 경우’는 기본 개념을 정확하게 이해해야만 풀 수 있는 고난도 문제들이었다.


최근 2년간 치러진 모의고사에서 공통점은 다양한 자료를 제시하면서 제시된 문제의 성격과 의미를 추론하는 문제들이 많다는 것이다.


도표, 그래프, 도해, 사례 등을 통해 교과서의 기본 개념과 사회문제의 성격과 의미를 물어 보고 있는데, 제시된 자료의 성격이 점점 다양해지고 있다.


따라서 호주제 폐지나 공직에서의 여성할당제와 같은 여성문제, 국제적 환경문제와 새만금 개발문제, 주5일 근무제를 둘러싼 노사정 갈등, 북핵문제와 남북관계의 발전, 핵폐기물처리장을 둘러싼 이익갈등문제, 교육행정정보시스템(NEIS) 문제 등은 교과서의 기본

개념과 연결해 정돈한다면 많은 도움을 얻을 수 있을 것이다.


〈윤영상/스카이수능 사탐 일반사회 강사〉


=한국지리, 기출단원 그림·국책사업 정리=


한국지리는 매년 출제되는 단원(기후, 지형, 도시)을 파악해 지도, 도표, 그래프를 별도로 정리해야 한다. 또 기출문제를 중심으로 유사한 문제를 풀어보거나 개념이해를 중심으로 응용문제를 풀어보는 것이 대응력을 키울 수 있는 최선의 방법이다.


학생들이 가장 어려운 단원으로 꼽는 것이 ‘자연지리’이다. 그러나 이 단원에서는 매년 기후, 지형 부분에서 2~3개 문제가 반드시 출제되는 만큼 주요 부분의 그림은 꼼꼼하게 확인해야 한다. 기후에서는 기온·강수·바람·일기도·온난화 등을, 지형에서는 하천·평야를 묻는 문제가 주로 출제된다. 인문지리에서는 중심지이론, 공업입지론, 고립국이론의 출제빈도가 높다. 특히 크리스탈러의 중심지이론은 거의 매년 출제되고 있다.


도시와 관련된 문제는 재개발, 자족도시, 베드타운, 그린벨트, 근교 등 인간생활과 직접 관련된 내용을 중심으로 정확한 개념정리를 해야 한다. 택리지나 대동여지도 등의 한 부분을 제시하고 지형도 판독, 실학사상과 결부해 전통지리사상을 묻는 문제도 2~3개씩 출제되고 있다. 그러나 자원, 공업, 농업 문제는 5~6년 전에 비해 출제 빈도가 낮아지는 추세다.


평소 시사문제를 정리할 필요가 있다. 최근 진행되고 있는 국토개발사업, 남북통일문제, 환경오염문제 등의 방향을 정확하게 파악하는 게 좋다. 특히 새만큼 간척사업의 장단점, 청계천 복원사업, 방사능 폐기물 처리장의 입지 선정, 농산물 수입개방 대책 등 올해 현안이 됐던 국책사업은 반드시 정리하자.


최근 생활환경과 실용적인 부분과 단원별 통합문제가 많아졌다는 것도 유념해두자. 예를 들어 기후변화에 따른 지구온난화, 도시개발과 지역개발의 연관성, 개발에 따른 환경파괴 문제 등이 대표적인 경우로 볼 수 있다.


〈한만석/스카이수능 사탐 한국지리 강사〉
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